О стандартах квалификации

Стандарт квалификации ? это формализованные требования к объему и уровню знаний соответствующего специалиста. Т.е. стандарт четко определяет ЧТО ИМЕННО и в КАКОЙ СТЕПЕНИ должен знать специалист.

Для аналогии вспомните свой школьный аттестат - там, с одной стороны, указаны все предметы, по которым выпускник должен иметь знания, а с другой стороны, задан порог уровня знаний по каждому предмету - аттестат должен быть без двоек. Это тоже стандарт - образовательный стандарт для выпускника средней школы.

Точно также и в стандартах квалификации, с одной стороны должен быть указан перечень знаний, а с другой, устанавливается необходимый порог соответствия стандарту. Оценка специалистов по стандартам квалификации производится путем тестирования. Для соответсвия своему стандарту необходимо правильно ответить не менее, чем на 70% вопросов своего теста.

• Тестирование - удобный, практичный и технологичный способ оценки знаний, позволяющий обеспечить равные (!) условия для всех участников оценки. Кроме того, у менеджмента компании просто нет другого способа обеспечить систематическую оценку персонала десятков, сотен, а в крупнейших федеральных компаниях и тысяч своих специалистов.

Об уровнях квалификации и разных стандартах

Уровень квалификации специалистов бывает разный, и это зависит от теоретической подготовки и практического опыта каждого конкретного специалиста. Разная квалификация по-разному оценивается на рынке труда. Высокая квалификация, по сравнению с более низкой, добавляет специалисту как материальное, так и различное нематериальное вознаграждение.

Сколько же может быть уровней квалификации? Сколько угодно! И это вполне вправе определить для себя любое профессиональное сообщество. Может быть 6 профессиональных категорий, как у слесарей и токарей, 4 категории (класса), как у машинистов железнодорожного транспорта, 2 категории, как у кассиров в торговле (кассир и старший кассир) и т.д..

• Сколько бы уровней квалификации не устанавливало для себя профессиональное сообщество, отсчет обязательно начнется с первого, некоего базового уровня.
• Если объективно наблюдается существенная разница в квалификации представителей одного профессионального сообщества, то, как минимум, можно выделить (установить) еще один, более высокий уровень квалификации специалистов.

Для оценки уровня соответствующей квалификации специалистов мы и предлагаем профессиональным сообществам использовать профессиональные стандарты квалификации. В нашем случае такая оценка осуществляется путем оценки знаний методом тестирования.

Мы разработали и предлагаем специалистам уже готовые профессиональные стандарты, которые, безусловно, должны подвергаться постоянной ревизии и качественно улучшаться.

Сертификация и стандартизация очень близкие вопросы. И то и другое являются процедурами, в результате которых некий орган или организация подтверждает соответствие квалификации специалиста определенным установленным требованиям. Для некоторых профессий сертификация является необходимой (обязательной) процедурой.

Так обязательно получение сертификата для осуществления профессиональной деятельности специалистам по ценным бумагам, аудиторам, специалистам по охране труда и ряду других. Когда мы предлагаем этим сообществам тестирование по стандартам квалификации, то возникает естественный вопрос, а зачем специалистам, имеющим обязательные для их деятельности сертификаты, нужна еще какая-то оценка знаний?

Разве все сертифицированные специалисты имеют одинаковую квалификацию? Конечно нет! Ведь сертификат это лишь "билет на вход" в специальность. А что дальше? Неужели нельзя поискать определенные границы, позволяющие выделять в общей массе специалистов одной профессии более квалифицированных?

Любое профессиональное сообщество может и должно вырабатывать и четко формулировать стандарты квалификации в своей области. Разработанные и заявленные стандарты -  есть четкие ориентиры для подготовки и профессионального роста специалистов. Если в профессии нет стандартов или чего-то похожего, то такая профессия "не растет", она качественно не улучшается, никто в данной профессии не ведет учета составляющих ее знаний, никто не указывает, не ориентирует членов своего профессионального сообщества ни на конкретный объем, ни на уровень профессиональных знаний. Такая профессия существует и развивается "как-нибудь".

Мы предлагаем свои стандарты по некоторым профессиям и специальностям. Мы считаем, что аналогичная работа может вестись сразу несколькими организациями. Могут же быть и иные, отличные от наших взгляды на объем и уровень знаний соответствующих специалистов? Мы считаем, что от наличия разных взглядов, от наличия разных стандартов любое профессиональное сообщество только выйграет.